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高等教育需要出现

2020-11-24 11:33:11来源:

在与社区建立联系方面,高等教育机构有能力做到这一点,但是我们并没有以社区为先的方式出现。高校提供了很多大学预科课程,尽管这些课程通常以更高的以教育为中心的方法开发,并且在我们寻求服务的社区中没有真正的投资。

30年来,我一直担任管理员,老师和教练,并在教育,政府和非营利部门担任黑人。我已经学到了很多有关如何使年轻人进入优秀大学的知识,包括如何做好学业准备以及如何为此付费。

我了解到,影响学生体验的三个主要因素像三脚凳一样起作用。一条代表学生及其家人,一条代表他们所属的学校和社区组织,第三条代表学院和大学本身。这三条腿是学生上大学的最佳支撑系统,如果其中一条腿不平坦,则很容易使它们失去平衡。不幸的是,这些支持通常得不到协调,也没有得到同样的支持。

学生/家庭,学校和社区组织中的两条腿并不总是感觉到与高等教育的联系,特别是对于第一代上大学的学生及其家庭和社区。对于他们来说,寻找大学预科课程,理解产品并为其付费是困难得多的。凳子偏斜且不稳定。我们-高等教育社区-可以通过出现来帮助稳定粪便。

那么,露面意味着什么呢?这意味着高等教育应促进开放与家庭,K-12学校和当地社区,尤其是资源最匮乏的社区之间的交流渠道的途径。这意味着积极参与社区活动,而不是消极希望他们会发现我们。

在纽约大学,我们有一个本科招生管道团队,该团队可以参与,促进和支持大学预科课程(包括纽约大学内部和外部)。为了正确地完成这项工作,我们首先会遇到他们所在的地方,以便我们可以为历史上处于边缘地位和首次上大学的社区建立更好的大学预科课程。然后,我们致力于创建,管理和评估涵盖大学学术和社会准备程度的课程。最后,我们尽最大努力与各招生团队和我们各个学校的团队分享学习,反馈和可复制的想法,以便在评估和准备申请者时表现出统一的声音。

当使用社区优先的观点来开发高质量的大学预科课程时,机构开始消除教育上的不公正现象。这项工作使我们能够了解学生的社区以及他们需要什么支持,以便当我们出现在高中,社区组织和礼拜堂等地方时,我们的信息真正引起了学生及其家人的共鸣。

三大思路与三足凳的稳定性直接相关:倾听,学习和利用资源。

听。为了与学校,社区计划和家庭建立有意义的合作,高等教育必须倾听,尤其是在当前局势带来经济和社会后果的今天,因为学生比以往任何时候都更担心要负担和上大学。我们首先必须确切了解资源贫乏社区最需要的学术,大学准备和大学预科课程。

例如,在纽约大学,我们的社区大学转学机会计划(CCTOP)为从社区大学转学到纽约大学的学生提供有针对性的帮助。我们通过CCTOP的第一步是与我们的社区大学合作伙伴合作,以了解他们的学生到达纽约大学和通过纽约大学到底需要什么。我们帮助进行转移前学分评估,并针对社区大学生认为他们是四年制大学的最大障碍而专门举办了信息会议。然后,我们可以告诉他们过渡到NYU时的期望,因为我们花时间聆听他们需要知道的内容。

我们的大学访问领导力学院(CALI)致力于为高中新生和大三学生提供掌握大学申请过程所需的工具和技能。然后,参与的学生通过举办自己的大学申请讲习班,在其高中和社区组织中担任导师和顾问。在运行CALI的10年中,我们已经听取了数百名学生和高中辅导员对他们的需求的反馈,即使这些需求在不断发展。

学习。高等教育机构掌握着丰富的知识,可以协助招生渠道和招聘团队扩大影响力并扩大推广范围。仅在纽约大学,我们在纽约,阿布扎比和上海的三个授予学位的校园中就有175多个大学课程。这些范围涵盖了初中和高中的学术课程,访问学生的课程以及成人非学分课程。我们必须不断研究这些产品背后的教学方法,其有效性,并提炼方法和数据供我们系统中的其他人使用。

利用资源。通过提供一系列的大学入学准备和学术计划,我们可以利用我们的资源直接解决家庭和学校所遇到的空白。

作为主要的研究型大学,我们拥有专门致力于研究导致学生成功的学术部门。我们的教职员工提供的丰富信息可以指导他们在进入高等教育的早期阶段与学生进行何种沟通以及如何进行沟通。那是只有高级编辑才能提供的东西,必须与他人分享。

在学术方面,以纽约大学丹顿工程学院的科学与工程应用研究创新(ARISE)计划为例,该计划已经使300多名高中学生毕业。这是针对10年级和11年级纽约市学生的免费程序。

纽约大学拥有大量资源的是刚毕业的大学毕业生,其中许多人在纽约大学学院顾问团任职。该计划是与全国大学咨询团组织合作管理的,该组织的目标是增加进入并完成高等教育的低收入,第一代和代表性不足的学生数量。在纽约大学一章中,将军团成员全职安置在地区的高中,与高中生一起研究大学搜索,财务计划和申请程序。

但是,我们还有很多事情要做。为父母和监护人提供强有力的大学预科课程,特别是在金融教育方面如何?还是将我们的教职员工与地区高中联系起来,以在这些高中中教授硕士课程(一旦这样做是安全的),而不是仅邀请学生来参加我们的校园课程?我们需要创新如何加强凳子的每一条腿。

当我们拧紧将整个K-20之前的流程编织在一起的线程时,我们就开始解决高等教育中的访问问题。所有学院和大学都声称他们希望吸引学术上强大,才华横溢且多样化的学生。但是,我们除了想知道为什么学生不提出申请,或者抱怨他们没有做好准备就抱怨时,我们需要尽早开始,建立对社区的信任,并投资于为学生及其家庭提供竞争和成功所需的工具。我们不能坐下来。是时候出现了。

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