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克服难民儿童教育障碍的创新方法

2021-04-07 10:57:27来源:

JRS致力于确保被迫逃离家园和社区的儿童不会被剥夺受教育的权利。我们了解向被迫流离失所的儿童提供学习计划的复杂性,我们迅速制定计划,以适应语言障碍儿童,偏远地区儿童以及最近在全球范围内努力维持学业的儿童的需求大流行病。教育是难民儿童形成过程中不可或缺的一部分。它提供了稳定,激发了希望,并使他们为应付未来的挑战做好了准备。

一种使远程学习有效的新方法

Shabana说:“我已经意识到学习不仅来自书籍,而且也来自人们。” Shabana是来自阿富汗的年轻难民,她和父母一起在印度生活了4年。沙巴娜(Shabana)是位勤奋的学生,但她在英语方面挣扎,这使得上课很困难。

当由于当前局势而制定了锁定协议时,学校关闭并过渡到远程学习。在家读书对Shabana来说是一个挑战。在教室里,她从老师那里得到了额外的帮助。但是在家里,她没有人来帮助她。这是一个令人沮丧的时刻,因为她看到其他学生在挣扎中进步了。

为了支持Shabana这样的学生,JRS开发了“远程学习”计划,该计划鼓励了点对点的讨论,通过该计划,学生彼此之间的学习要比从教科书中学习的更多。该计划使Shabana可以按照自己的步调学习,并帮助弥合教育差距。她能够蓬勃发展,与其他学生建立联系并找到新朋友。

通过该计划,Shabana意识到自己并不是英语水平有限的唯一学生,这鼓励了她的进步。她的老师和父母对她在短短几个月内所取得的进步感到敬畏。现在,Shabana能够更好地阅读,书写和说英语,这增强了她的自信心并改善了她的整体心理和情感健康。

使教育更接近边远地区的女孩

“我的父亲不允许我来JRS中心学习英语,现在我在自己的村庄里学习英语。” JRS的蝴蝶效应联盟(BEA)计划的一位年轻女孩说,该计划在巴米扬市发起,旨在促进女童英语读写能力的机会。

阿富汗目前有370万儿童失学,生活在偏远地区或冲突地区的教育设施有限且几乎无法使用的150万儿童。可悲的是,几乎没有受过教育的人中有一半以上是女孩。

蝴蝶效应(Butterfly Effect)是混沌理论中的一个术语,用来表达微小的变化如何产生巨大的影响,而在达里语中,bea意味着接近。

该方案的基础是将具有高等英语技能的女学生送入其社区,以教女孩,甚至只有10岁的女孩使用英语。该计划使参与者可以接触到283名女学生,在不同情况下他们根本无法学习英语。

BEA教育者还可以提高自己的英语语言和教学技能。它们使女孩获得教育机会的机会更近,从而可以改变自己的未来。

保持学习的创意系统

“尽管学校停课,但我的学习仍在继续,并且数字平台使我得以学习新技能。我也很感谢老师们的鼓励。”

在当前局势初期,JRS制定了补充教育计划,以确保对当地难民儿童的教育继续进行。教师可以通过WhatsApp与7至12年级的学生进行数学,科学和英语课程的远程教学。

开展了各种基于学习的活动,以支持仍能够上学的年幼儿童的识字和计算能力。JRS还创建了一个YouTube频道,孩子们可以在其中访问为鼓励目标设定,时间安排和卫生而开发的视频。

通过辩论促进和平与和解的经验教训磨练了核心能力,例如批判性思维和沟通技巧。在手工艺,戏剧,游戏,唱歌和跳舞等方面的会议有助于增强儿童的创造力并减轻大流行带来的压力。

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