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英格兰如何实施其计算机科学教育计划

2021-01-20 12:00:29来源:

计算机科学(CS)教育可帮助学生掌握诸如计算思维,解决问题和协作等技能。它与更高的大学入学率相关(undefined布朗与布朗,2020年;undefinedSalehi等人,2020年),以及最近的一项随机对照试验表明,计算机思维课程可以提高学生的反应抑制,计划和编码能力(undefinedArfé等人,2020年)。由于这些技能在迅速变化的21世纪占据主导地位,因此CS教育有望大大增强学生对未来工作和积极公民意识的准备。

如果教育系统齐心协力,以确保所有学生都能平等地获得能够为他们提供所需技能范围的课程,而不论其性别,种族或社会经济地位,则CS教育还可以减少技能不平等。

这项研究将研究英格兰如何发展其CS教育计划。CS的概念已成为官方英语课程的一部分,已有十多年的历史,但是改革鼓励了过去六年中更广泛的参与。鉴于与其他许多国家的CS活动相比,这是一个相对较长的实施时间,因此,本英格兰案例研究可以使我们了解如何随着时间的推移改进CS教育活动。

英格兰的CS教育概述

为了提高教师的知识水平和扩大课程范围,一个非营利组织undefined在学校计算领域,行业代表,教师和家长于2008年建立了联盟。该组织将继续发挥关键作用,将2014年的信息和通信技术(ICT)研究计划更名为计算计划,从而为计算机计划带来更大的发展强调CS(undefined皇家学会,2017年)。[1]通过更改程序,undefined政府指示学校在CS概念(例如布尔逻辑和编程语言)中提供更严格的指导。

执行新的计算程序是一个巨大的挑战。许多老师立即对新材料感到不舒服(undefinedBrown等,2014;undefinedSentance等人,2013年),将其视为极难教授的课程(undefined皇家学会,2017年)。在实施新的计算机程序之前,仅向教师提供ICT培训。从2014年至2018年,教育部(DfE)为此目的分配了适度的资金,然后未能达到其培训CS教师的目标,从而使学校的合格教师数量不足(undefinedStaufenberg,2018年)。

为了提高教师的准备水平,国会和DfE在培训CS教师方面投入了大量资金。2018年11月,他们拨款8400万英镑建立了国家计算机教育中心(NCCE),以培训教师(undefinedCellan-Jones,2019)。该中心在非营利组织合作伙伴的帮助下,制定了教学计划和资源,开展了培训计划,并为职前和在职教师提供了认证。自中心开放以来,它已聘用了29,500名教师进行培训,其中7,600名受益于持续不断的专业发展。

得到教训

英格兰在发展CS教育学习课程方面的经验突出了四个重要的教训:

技术行业是主题和教育学专业知识的明显资源,可以帮助设计有效的CS学习计划。但是,政府还必须了解并吸收教师,他们是课堂上所教课程的守门员。

教师培训应该是当务之急,需要雄心勃勃的资金和长期计划。英格兰在开始的四年中采取了温和的方法进行师资培训,发现其策略没有达到其最初的野心,后来又开设了一个大型培训中心以提供更多资金。

尽管所有学生都必须参加,但仍然无法平等获得高质量的CS教育。沿着种族,性别和地域,对CS产生兴趣的机会不等,尽管这种机会可能会在更长的时间内逐渐消失。

关于什么以及如何教授CS教育以使所有学生都能接受的问题仍然存在。直到2014年,CS还是一个自选科目,但是强制性CS意味着必须对如何有效教授它进行更多研究。

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