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印度法律教育的新视野

2021-01-11 10:25:55来源:

法学教育和法学院是基础,其质量,做工和扎实性决定了法律上层建筑的美感,寿命和功能效用。但是,在印度,在制度化的平庸之海中,只有极少数充满活力的杰出法学院仍然是卓越的孤岛。

律师将成为调和人,调解人,法律建筑师,甚至是发明家。法学院的品格决定了律师事务所的特色。我们必须集中精力将现有的丰富法律教育数据集与国家法律教育计划结合起来。法制教育的民主化至关重要。我们必须在分配性法律教育上分配分配公平。而且,没有一所印度法学院(只有两所)没有在全球前300名法学院中找到一席之地,这增加了设计路线图以转变法学教育的紧迫性。

首先,我们的法律课程必须具有多学科性,创造性和灵活性。我们必须将司法改革,临床法律教育,从业人员讲习班,法律写作和替代性争议解决等主题纳入国家课程模块。

第二,法学教师存在严重问题,或者缺乏法律教师。只有缩短律师协会领导与教师之间的巨大财务差距,法律教学才能吸引年轻人。相应地,那些采用特殊薪酬计划的人必须受有效法律文书的约束,以进行最短的教学。试点计划必须创建具有更多公私伙伴关系,更大自治权和特殊财务条款的替代薪酬计划。

第三,我们的法律图书馆太少,库存不足。最新的研究技术工具必须将每个法学院与全球最佳知识资源联系起来。必须向全国范围内仅由高级拥护者征收的图书馆营业税,以使法律图书馆在印度的城市和农村地区获得最大的地面影响。

第四,必须将实习和学位后的学位安排纳入一个国家计划中-如今,这些职位是临时性的,没有制度化的申请人和东道国匹配制度。一些学生,特别是有交往的学生,拥有大量的财富,而他们一些才华横溢但影响力较小的同事则被甩在了后面。

第五,国家计划必须确保在特定领域具有专长的高级从业者必须在不那么专业的法学院中强制上最少的课。当需要完全相反的要求时,法律教育部门,律师协会,基准法院,公司法律部门和律师事务所继续在孤立的辉煌中发挥作用,即紧密,连续,协调一致的法律教育。

第六,即使是经验丰富的资深律师,法官和其他律师也必须服从定期和继续的法律教育课程。法官和律师都应准备好接受这种简短,结构化,持续的法学教育。

第七,我们的国家法学院因三项重要的创新而大放异彩。通过使每所大学成为一所独立大学而具有学术自主权;通过基于笔试的严格基于成绩的录取系统进入;以及综合的专业五年法律课程以及课程创新。为什么在其他印度法学院中甚至在部分地方都没有这一点,仍然是一个谜。

第八,2009年律师协会关于所有法学院均应建立法律援助中心以向社会中有需要的阶层提供廉价和有效建议的决议得到了广泛的遵守。

第九,必须消除大学分层的负面影响。议会设立的中央大学的法学院是大学的法学院。州立大学大多是私法学院的附属大学。在大多数这些附属学院中,存在制度化的平庸和学术标准的淡化。许多人没有足够的合格的教师或法律图书馆来提供电子资源,也没有定期进行课堂和考试。

第十,必须迅速完成对许多现有大学的淘汰。马德拉斯高等法院在2017年表示,必须关闭85%的法学院,这具有讽刺意味,因为该数量已从2000年的800家跃升至2019年的1,500家。关闭至少500家平庸的利润商店将最大限度地减少假法学学位的销售。

第十一点,我们对五年制课程满天星斗的看法决不能以加强三年制为代价,三年制必须变得更加严格和全日制。

第十二,在美国(美国)法律教育的独特方面,即律师事务所,公司,非政府组织,法律援助中心,智囊团,政府机构和政府间组织之间的参与,必须在印度复制。

最后,必须解决房间里的大象。律师理事会的职能过多,包括法律改革,律师培训,制定标准,无法为法律教育等全职工作伸张正义。选举政治损害了其独立性。应该建立一个由院士,首席大法官和知名律师组成的授权委员会,或者必须建立一个独立的,独立的全国法律教育和研究委员会,以将客观性纳入该体系。

Abhishek Singhvi是第三届议员。法学家国会法律与司法常务委员会前主席;前副检察长;国会高级国家发言人

这是基于Jindal全球法学院在全球会议上发表的演讲

表达的观点是个人的

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