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教育改革影响了学习成果

2021-01-12 10:23:38来源:

为期七天的德里教育会议于周一开始,波士顿咨询集团发布了一份有关德里政府自2015年以来的教育改革的独立报告。

美国管理咨询委员会在其报告中说,教育改革无疑对学习成果产生了影响,因为CBSE董事会的结果显示出稳定的增长,并且6至8级的基础识字和算术(FLN)结果有所改善同样,尽管还有很多工作要做。

“新课程内容如幸福课程(HC)和创业心态课程(EMC)已收到积极评价。报告指出,学生的出勤率正在提高,并且学生也证明了在焦点小组讨论(FGD)期间老师的出勤率和参与度有所提高。

它指出,德里改革的真正影响一直在使整个体系充满活力,并向每个利益相关者注入了新的渴望,信念和深刻的动力。

副首席部长兼教育部长曼尼什·西索迪亚(Manish Sisodia)表示,尽管通过加强师资培训和更好的学校管理,为加强德里学校的基础设施和提高教育质量做出了很多努力,但实际结果仍然有待实现。

“真正的成功将是每个孩子离开学校时都充满热情为自己的祖国做点事,并致力于推动变革。他们应该是有责任心的人加入劳动大军。” Sisodia先生说。他补充说,最终目标是改变社会,让真正忠实的爱国者公民具有企业家的思维方式,并将为国家做出贡献。

Sisodia先生还说,在局势后的情况下,当学校重新开放时,学校管理委员会将发挥重要作用。他说:“我们希望专注于扩大在局势后时代的SMC的作用,并进一步弥合父母与学校之间的鸿沟。”

小组讨论之后,教育家兼作家露西·克雷汉(Lucy Crehan)发表了主题演讲,他说,通过集中精力仅对少数学生进行高水平的教育,就不会使教育系统表现最佳,更不用说公平了。

在一周的会议中,来自印度和其他七个国家的22位教育专家将讨论世界各地的公共教育系统。这些专家包括来自印度,美国,芬兰,英国,德国,新加坡,荷兰和加拿大的专家。

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