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哈佛EdCast教育在民主中的作用

2020-10-09 10:25:27来源:

许多人质疑美国的民主状况。对于年轻人而言,尤其如此,他们对民主的兴趣不再与他们的后代相同。埃德蒙·萨夫拉(Edmond J. Safra)道德研究中心主任丹妮尔·艾伦(Danielle Allen)教授长期研究了公民成功民主所需的条件,以及我们的社会研究和公民教育如何影响民主。

艾伦说:“我们确实在公民教育和社会研究方面进行了投资。从比较中可以看出,现在我们目前每个孩子每年在联邦教育,科学和技术教育方面的支出为54美元,而每个孩子每年在公民教育方面的支出仅为5美分,”艾伦说。 “我们真的不再为年轻人了解民主,积极参与民主,拥有有效参与所需的技能和工具,并因此享有参与而在K-12中打下基础。”

在本集中,艾伦讨论了我们如何达到今天的状态以及对民主教育进行再投资将需要什么。

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艾伦说:“找到一种方法来讲述“美国历史的完整版本,该版本同时对过去的罪行和过失保持诚实,但又不会犬儒主义”。

在课堂上讨论具有挑战性的话题时,请从询问处开始。尽量不要从教学内容甚至理解问题开始,而要让学生考虑一下该问题的想法,并记录他们的感受以及与之的联系。她说:“我认为,让教师了解学生应对这些问题的出发点是非常重要的,无论是从分析上还是情感上,这都是非常重要的。”

为了培养敬业的公民,艾伦建议将理性的民主实践带入家庭生活。艾伦说:“家庭内部可以吸取很多教训,以帮助他们理解民主实践。”

吉尔·安德森:我是吉尔·安德森。这是哈佛EdCast。哈佛大学的丹妮尔·艾伦(Danielle Allen)知道,年轻人对民主的投资不如他们前几代人。今天,不到40%的40岁以下的人甚至认为生活在民主国家中很重要。艾伦(Allen)是一位政治理论家,长期研究公民为取得民主成功所需要的东西。

教育在我们对民主的思考中起着重要作用,但是美国的教室并不总是强调这些学科。距总统大选仅几周之遥,我想了解教育如何维护民主,以及美国的紧张局势是否预示着变革正在发生。

丹妮尔·艾伦(Danielle Allen):在该国发生危机的另一时刻,即冷战时期,该国确实转向科技来应对这一时刻。因此,在第二次世界大战期间有一个时期,例如曼哈顿计划,该计划的确使大学参与了通过追求原子弹来支持国家安全的计划。那是一个时间点,这实际上是数十年来对STEM教育进行长期投资的开始。那很重要。

我们需要这样做,但与此同时,在同一50年的时间里,我们确实对公民教育和社会研究进行了投资。您可以看到,在比较中,我们目前每个孩子每年在STEM教育上的支出为54美元,而每个孩子每年在公民教育上的支出仅为5美分。因此,我们真的不再为年轻人了解民主,积极参与民主,拥有有效参与所需的技能和工具并因此享有参与的K-12奠定基础。

吉尔·安德森(Jill Anderson):我们还生活在历史教学真正被政治化的时代,我想知道您如何认为我们可以有效地向年轻人传授历史和民主。

丹妮尔·艾伦(Danielle Allen):在过去的15个月左右的时间里,我真正地荣幸地成为了跨机构网络的一员,他们被称为“美国民主教育计划”,而我的中心是哈佛大学的道德中心。简·卡门斯基(Jane Kamensky)是亚利桑那州立大学塔夫茨分校的史莱辛格女性图书馆的负责人,该小组已将全国数百名学者组成一个网络,目标是制定蓝图,将历史与公民融合的路线图教育K–12。

之所以要经历所有这些,是因为在我们工作的早期,直接考虑您刚才提出的问题,或者我们的国家历史两极分化以及围绕公民的教育两极分化,我们决定我们要做两个路线图上的事情。

一种方法是围绕查询真正构建结构,以真正专注于在K-12范围内应问的各种问题,而不是答案,而且我们将真正专注于设计挑战。与其将关于如何叙述我们国家历史的分歧视为对话的结束,不如将其视为对话的开始。因此,例如,我们对教育工作者提出的设计挑战之一是,我们必须找到一种方法来讲述美国历史的完整版本,该版本既要诚实对待过去的犯罪和过错,又要避免冷嘲热讽和欣赏。以创始时代的适当方式进行游戏化。

因此,我们试图做的是说:“这是一个设计挑战。我们不确切知道答案是什么,以这种方式集思广益,既要有清晰的眼光,又要有清晰的眼光。从商品和潜力的角度来看,但我们相信这是可以做到的,而且我们相信,这个拥有众多忠实教育者的大国是我们可以尝试解决方案的地方。”

吉尔·安德森:是的。当您查看民意调查和投票人数时,我认为有趣的一件事是,您经常会看到年轻人不那么投入,但是当您查看全国各地发生的一些抗议活动时,似乎是主要是年轻人。在我们的民主制中正在发生这样的转变吗?年轻人可能正在变得更加投入?

丹妮尔·艾伦(Danielle Allen):年轻人通过参与社会运动和抗议活动而表现出参与感的确如此。在这一方面,这一时刻与1960年代非常相似,年轻人的参与程度也相似。问题是,从事社会运动或抗议活动的民主工具的年轻人是否也可以理解自己能够使用政治机构的工具。因此,社会运动是民主工具包的重要组成部分,但它们只是一部分。

因此,这实际上是一个年轻人是否也能在政治机构中看到价值并将这些东西结合在一起的问题。在某种程度上,我认为实际上我们确实需要做一些工作来重新设计,甚至例如我们的选举系统。因此,当我们环顾四周时,我们发现许多人感到不满或疏远或感到无能为力,这不仅仅意味着他们没有受过足够的教育或没有正确的见解。

这也意味着我们的机构没有兑现承诺。他们没有反应。他们通常不赋予普通人权力,而且通常不提供平等的代表权。因此,在这方面,每个人,所有公民,公民参与者都有工作要做,以考虑重新设计我们的机构,以实现这些目标。

在那边。我再次很幸运地通过美国艺术与科学研究院与一个庞大的人际网络一起参加了这个会议,该委员会是民主公民实践的未来委员会,我们在6月发布了一份报告,提出了31条建议,其中很大一部分是重新设计我们的选举系统,以提供具有响应能力的,赋权的政府形式,并提供平等的代表权。

吉尔·安德森(Jill Anderson):您认为像这种大流行这样的事情是否会成为引爆点,因为有太多事情在线上传播,我想知道您如何看待这可能会改变公民在教育中的行动?

丹妮尔·艾伦(Danielle Allen):嗯,毫无疑问,这种流行病是巨大的外源性冲击,正如我们在社会科学中所说的那样,这是一个变革性事件。期。幅度是如此重要。我认为距离看到和理解其所有影响和后果还有很长的路要走。就我个人而言,它带回家的一件事是我们治理实践中的弱点。这些弱点部分是体制上的,部分是文化上的。

我们的两极分化是我们未能解决当前危机的重要原因之一。因此,我认为对于很多人来说,这种大流行确实使我们的脆弱性浮出水面。同样,例如,疾病的种族和族裔群体之间的不同影响以及健康公平性方面的根本差异实际上已经变得可见。因此,我认为许多人确实比过去更加专注于解决这些问题。

当人们真正看到并面对问题时,我总是对人类的创造力充满信心。因此,我相信这一刻确实为我们提供了机会,以转变我们对社会的需求的观念,对公共物品的命名,对公共物品的投资以及我希望我们将成为在未来的几年中,我们有能力围绕我们的公益事业发扬光大。

吉尔·安德森(Jill Anderson):我们即将举行这场大规模选举,大流行病在某种程度上使选举蒙上了阴影。我看着父母和他们的孩子,不知道父母可以在家做些事情来帮助他们的孩子更加参与并重视民主吗?

丹妮尔·艾伦:好吧,我认为有很多事情。我的意思是,实际上,我认为将理性的民主实践带入家庭生活很重要。那可能很难。家庭结构通常是非常有层次的,这是非常有道理的。因此,在分级家庭结构的背景下,父母如何才能促进理智表达,听取孩子对事物的原因,帮助孩子理解来回往返原因的含义,帮助他们了解对一个人的含义即使我们在集体决策过程中互相为之牺牲,人们还是会在一个决策时刻失败,然后又在另一个时刻获胜。我们对社会纽带的承诺如此坚定,以至于这种负担交换是可以容忍的。因此,我认为一个家庭内部有很多课程可以帮助理解民主实践。

吉尔·安德森(Jill Anderson):最后一个问题是,您是否有任何想法或建议要与正在努力工作的老师分享,其中许多人都在远程工作以尝试教有关即将举行的选举以及选举中发生的一切的课程世界。

丹妮尔·艾伦(Danielle Allen):因此,老师的确确实很辛苦,而现在在远程学习和外部环境的强度,政治问题和辩论等之间,这是如此困难。我认为,记住不同的学生将不同的观点和观点带入课堂非常重要。因此,我认为,当教师尝试提出一个棘手的话题时,无论是历史中的棘手元素还是我们当代辩论中有争议的话题,从表象中浮现出来的学生的思想都是非常重要的。

因此,也许您使用的是Google文档,或者您使用的是聊天功能,但是当某个主题出现之前,需要先将其引入教学内容或真正的问题摘要中,然后继续让学生记录出现的第一件事当他们听到相关问题时要记住他们,并让他们记录与该问题相关的情感。我认为,从分析和情感上,学生对于解决这些[听不清的00:10:35]问题必须具备的出发点,教师能够看到起点是非常重要的。

吉尔·安德森(Jill Anderson):好的,我非常感谢您抽出宝贵的时间,今天谈论并分享您的想法。

丹妮尔·艾伦:谢谢,吉尔。感谢您的兴趣。

吉尔·安德森(Jill Anderson):丹妮尔·艾伦(Danielle Allen)是哈佛大学Edmond J. Safra伦理学中心的主任。她是哈佛大学教育学院和艺术与科学学院的教授。她领导着民主知识项目,该项目的重点是如何加强和建立民主公民运作民主所需的知识。我是吉尔·安德森。这是哈佛教育研究生院制作的哈佛EdCast。

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