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带回真实的教育

2021-01-12 10:46:45来源:

当前局势对学校教育的影响是一个从家开始的重组教育的机会。

甚至在学前班(R和RR年级)之前,一直在听故事,解决简单的难题以及玩益智玩具和游戏的孩子比那些没有听过故事的孩子更加突出。

*不会自动升级到下一个年级。令人不安的是,如果孩子不适应一个年级的要求,他们对下一个年级的更高要求的应付程度甚至会更低。一生中的失败比重复成绩更受创伤。

通过三年级的学习,孩子们应该能够阅读,理解,写聪明的句子和进行基本的算术运算。4-12年级取决于这些技能。

*带回初级证书(JC)。在我父母的这一代,这是“标准8”(10年级)和大多数学校职业的结束。JC接受者有能力思考和推理许多大学生所缺乏的东西。

*将所有主题的要求恢复到至少50%的及格分数。即使这意味着每个年级仅达到目标的一半,但是从理论上讲,按时到达考试地点并在答题纸上正确拼写您的名字,有可能达到30%。

*消除可恶的数学素养。被设计为“让孩子通过以使合格率看起来不错”的主题没有其他目的。

*带回学校督导员,并让所有教师达到最高标准。在我讲授贸易的15年中,引入了高级证书,以迎合那些希望接受高等教育但仍未达到要求的母校成绩的人。虽然有些学生显然不适合学术界,但许多学生被证明是聪明,聪明和渴望的年轻人。

他们在许多学校中幸免于难,无法接受香肠机器的教育,因此他们只需要与对他们感兴趣的教育者接触,鼓励他们表现出色,不接受借口。

*通过调回贸易学校,技术学院和在职培训来重组高等教育。大学旨在作为学术卓越和研究的场所,我们最聪明的人在那里探索并考虑支撑世界的真理和原则。如果您继续学业的目的是“找工作”,那么就去做学徒吧。

大学学位(我有3个)仅反映出持证人在学习领域已达到可接受的知识水平。它们没有表明该领域的任何实践能力,因此在这方面不如行业测试。

我敦促教育界人士使用这种流行病重新掌握基本知识。

教育是要帮助人们发挥其全部潜能。

除非这是常态,否则我们可能会有教学,但不是教育。

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