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Plainedge明矾帮助塑造年轻人的思想和教育政策

2020-11-20 11:57:41来源:

Manjul Bhargava博士是一个喜欢挑战的人。Plainedge高中的明矾毕业于该学校1992年,他是国家数学博物馆的首席数学顾问,菲尔兹奖得主和普林斯顿大学教授的博士。研究生数字理论课程。有了这些真诚的支持,印度前教育部长什里·普拉卡什·贾瓦德卡(Shri Prakash Javadekar)亲自邀请他加入一个由九人组成的委员会,以改变印度的教育政策也就不足为奇了,该委员会的最新修订于1986年进行。

鉴于巴尔加瓦(Bhargava)在他的家乡焦特布尔(Jodhpur)花费了很多时间,努力在当地工科学校的课程中引入多学科的细微差别,因此,政府的宣传是完全合理的。

“多年来,我在印度度过了很多时间,”巴尔加瓦说。“去印度时,我意识到我会在那里看孩子的。他们是如此有才华,但是他们只是没有我们在这里所做的机会。它给我留下了印记,让我想有一天来帮助。”

作为一个在14岁之前完成了所有高中数学和计算机科学课程的人,他的霍夫斯特拉大学数学教授母亲和众多Plainedge老师培养了他对数学的热爱和热情。巴尔加瓦全力以赴。

回馈

巴尔加瓦(Bhargava)收到邀请后于2017年移居印度,以帮助为印度的教育体系转变提供适当的基础,以实现从幼儿到大学的普及,高质量的教育。

他解释说:“所有其他委员会成员都是已经在印度教育系统中的人。”“他们觉得应该有人可以带来国际视野。原来我可以成为那个代表,我怎么不能说呢?”

到达印度后,Bhargava迅速意识到许多基本问题需要注意,包括广泛缺乏早期儿童教育的机会,令人震惊的早期识字率低,中学毕业后辍学率高以及教师教育机构严重不合格。在专家小组花了一年时间研究整个印度以访问学校和大学并会见教育工作者和政府官员之后,这一点变得更加明显。

对于普林斯顿大学的教授来说,这真是令人大开眼界。

他说:“我不知道自己要干什么。”“我以为我要去那里,并继续利用我在数学教育中的经验。当我开始参观地方并进行研究时,我意识到印度的教育系统比微调数学教育面临更大的问题。到了八年级,那里有20%的学生仍然无法读写。他们无法使用我们都使用的数字进行基本操作。在不学习基础知识的情况下,您如何花时间微调这些更高层次的内容?大约有99%的学龄前儿童入学,但是其中有20%的人是八年级的学生,不知道如何读写。”

普遍的贫困导致附带问题,使儿童难以接受教育,包括粮食不安全,这使得教给因饥饿而难以集中注意力的学生变得困难。政府已通过发起一项名为“午间用餐计划”的倡议来解决这一问题,该计划根据法律保证所有儿童在上学期间都能享用一顿热饭。小组的建议之一还包括一份冷早餐,因为对于这些孩子中的许多孩子来说,这是他们唯一得到的真正的一餐。正如巴尔加瓦(Bhargava)指出的那样:“浪费了早上的时间,因为他们得到的唯一一顿饭是前一天的午餐。”

结果

Bhargava及其八位同事在“国家教育政策草案委员会”的陪同下前往印度进行研究,随后提交了最终报告和计划,提出了旨在实现100到2030年的总入学率百分比(就读学校教育的学生人数)。

2020年7月29日通过的新版教育政策重点包括:

•对所有三至六岁的儿童实施普及的早期儿童教育

•开展全面的早期扫盲任务,

以确保没有任何儿童因文盲而落后•建立性别平等基金,以支持社区的努力,并确保所有女童和变性学生包括在教育系统中

•启动一项计划以查找辍学者并帮助他们回到教育系统中

•通过高等教育,朝着早期教育中的艺术,人文,科学,职业科目和体育领域进行全面和多学科的教育

•致力于在未来几年内将政府在教育方面的支出增加到国内生产总值的6%(目前约为3-4%)

在2019年5月31日提交了最终的“ 2019年国家教育政策草案”报告之后,巴尔加瓦花了过去两年的大部分时间前往德里,以鼓励政府官员尽快通过新的教育政策。

巴尔加瓦目前正在普林斯顿大学担任全职教授的远程教授,他很感激他目前的雇主在理解他在印度政府的工作中所表现出的理解。他的参与使他多次关注家人的祖国,并保持夜间工作时间,这使他得以参加纽约-印度时差10½小时的白天教育政策研讨会。这项在20年内设定的经修订的教育政策使Bhargava能够在印度政府任职期间任职。

“只要我能增加价值,他们就会看到我参与其中的价值。我想不出要做的事更有影响力,”他说。“因此,如果我要增值,我一定会继续参与其中。”

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